这是我自己所准备的Hot Potatoes练习，大家不妨参考参考...
练习1：JMatch - 中二名句精华配对游戏
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLRkwydzFDOXA1NEU/edit?usp=sharing
练习2：JQuiz - 修辞（夸张、反复、引用、设问和反问）
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLYkE4cWhSamhSQk0/edit?usp=sharing
练习3：JMatch - 古诗词（秋天）
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLX0dwVnFnd01mT2c/edit?usp=sharing
练习4：JCloze - 填充
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLaHB0cF9xRmNNLVU/edit?usp=sharing
练习5：JCross - 成语填字游戏
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLeDhwSk9icV9sRW8/edit?usp=sharing
练习6：JMix - 重组成局练习
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLbkx1WVlnNEhWLTQ/edit?usp=sharing
练习7：JMasher - 填充与名句精华
https://docs.google.com/file/d/0B_YdgCSbowhLOE4zY2ktdmpFRWc/edit?usp=sharing
2013年3月16日星期六
热土豆？？？
当老师要我们运用一个电脑软件名为“Hot
Potatoes”时，我第一个想法就是
“热土豆？？？”“热番薯？？？”“什么东东？？？”
我百思不得其解之余，我便下载了这个软件，一边翻阅电脑教学的书籍，一边简单了解这个软件。这时我才发现这个“热土豆”原来是在电脑制作教学练习的一个软件，而且还不只是一种而已，而是由六种。它们就是JQuiz（客观题或简答题软件）、JMix（重组词语试题软件）、JCross（纵横字谜试题软件）、JMatch（搭配试题软件）、JCloze（填充试题软件）和 Master（制作综合网页）。。这让我大吃一惊，因为竟然有这样的软件可以方便教师准备练习。
其中我就喜欢的就是JCross了，因为小弟我也是很喜欢玩类似Crossword的游戏。这类游戏能够发挥自己的联想力与增加自己的知识，只是在教学里少使用这类游戏。
在听过如何使用HP（Hot Potatoes的缩写）后，我因老师的要求先做JMatch。由于是第一次制作，因此效果并不是很好。但反复研究及尝试后，我觉得HP的出现的确可以让学生上课时有不一样的感受。除了JMatch以外，其他的软件我也有尝试去制作，每一个软件的制作都有不同的感受。可是大致上我对于HP的感想如下：
1）它的确能够提升学生上课的兴趣
以我曾经是学生的立场，枯燥无味的上课时令人厌倦的。因此要提升学生上课兴趣就必须要准备别出心裁的教学方式，而HP可以达到这样的效果。在老师教课后，老师可以提供已制作好的HP练习给学生自行尝试完成。HP的好处就是它在你犯错后还可以给你机会再尝试，直到你答对为止。只要HP练习设计得好看又好用，这是可以提升学生上课的兴趣。
2）它需要大量的资料去制作
其实它和普通练习没什么两样，但这需要老师自己亲身去准备练习。这就要考验老师的程度了，因为每个老师都有不同的方式准备练习，而且这也很考老师对于练习内容的掌握程度的功夫。因此老师在准备HP练习时需要准备很多资料以能完成一份符合上课内容以及适合学生程度的练习，因为如果资料不充足而造成练习的内容不正确，会使得学生对答时出现错误。
3）它也需要很长的时间去制作
这是上面的问题所衍生的另外一个问题，老师需要时间准备这些HP练习，所以可能会还有老师因为太浪费时间而放弃制作这些练习。其实这是可以熟能生巧的，制作多几次就能熟悉，之后再制作时就事半功倍。
2013年3月2日星期六
实习教案6：课文《背影》（08.10.2012）
说实在，这份教案我不是教得太好，所以心里有点过不去，但我愿意接受大家的建议，无论是教法或是内容方面....
http://zh.scribd.com/doc/134511714/10-08-%E3%80%8A%E8%83%8C%E5%BD%B1%E3%80%8B
http://zh.scribd.com/doc/134511714/10-08-%E3%80%8A%E8%83%8C%E5%BD%B1%E3%80%8B
2013年2月28日星期四
我与教育博客的“七年之痒”之读后感
在搜寻有关“博客与教育”这类的资料时，无意间看到这篇文章。
看完了这篇文章后，我对于他的内容有着深深的感受。首先我看得出这位“稚者无疆”（以下都以稚者命名）写教育博客的改变，从一开始对于放上文章后得到的回应十分关注（有兴奋也有失落）,再到之后的只为自己而写的文章，从激情到冷静，让他自己察觉到自己的成长。这是一个很值得鼓励的转变。之后稚者向他自己的同事推荐教育博客的好处，让其他教师也能够开拓视野，见证成长。
在当中，稚者有透露教育博客带来的益处：
2）它能让教师心灵情感得以抒发。教师们的工作范围及生活一向都比较狭小，因此教育博客能让教师们从以往的封闭走向开放，让教师们可以纾解压力、抒发感情。除此以外，它成为了教师们互相沟通、结交朋友的平台，让身处在不同地方多的教师成为了朋友与知己，互相讨论或是给予意见，这样不知不觉中成就了教师们的心理健康与心灵建设。
3）它能让教师“做自己”。身处在一群懵懂的小孩中，教师一般都是要有自律，做好自己，成为孩子们的榜样，这样无形中把最真实的自己给掩盖了。而教育博客能让教师们找回自由，教师在这里找到了不一样、更真实，不用掩饰的自己。
看到了稚者的这篇文章，让我深深地感觉到教育博客是可以实行的。不管是为自己、为教育工作者（前辈或晚辈）都是有非常多的好处。我希望自己也能做到这样。
订阅：
博文 (Atom)